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困境，周围的同学也受到了不同程度的影响。有的同学因为害怕与他们发生冲突，或者不想被他们的负面情绪所感染，都尽量避免与他们接触，在班级中形成了一种无形的隔阂；而有的同学则不幸被他们的负面情绪所影响，也开始变得焦虑不安，原本平静的学习心态被彻底打乱，整个九年级的学习氛围变得异常压抑和紧张。 了解完详细情况后，博源深知问题的严重性和紧迫性，他决定立即采取行动。首先，他运用自己的洞察心灵技艺，逐个将这些学生叫到办公室，试图深入他们的内心世界，探寻问题的根源所在，帮助他们解开心中的枷锁。 他先把陈伟叫进了办公室。陈伟一进门，就耷拉着脑袋，满脸写着不耐烦和抵触，一副满不在乎的样子。博源并没有被他的态度所影响，而是微笑着，语气温和地说道：“陈伟，最近在学校过得怎么样啊？老师看你...